恐龙无处不在教学反思,恐龙无处不在教学反思简短

恐龙运用的说明方法有哪些?

作者运用了打比方，作比较，列数据三种方法。具体体现在（1）。它每踏一步就发出一声轰响，好似。。（2）庞然大物、比六头大象还要重。（3）足有二十多米，一座移出的桥。。以上分析，希望对你有帮助。

霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙是举例子，“它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。”是打比方。原文：恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。

主要是运用了比喻的手法。因为恐龙大家都没有见过，但是狗大家都见过，这样就可以形象化了，便于读者理解。

第三是打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

飞向蓝天的恐龙教学设计及反思

《飞向蓝天的恐龙》教学反思1 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

飞向蓝天的恐龙教学反思1 12月5日越秀区四年级新教师培训暨四语中心组教研在我校展开，我作为四年级新教师接受了这次教学实践的检阅。准备的课程是之前迎接市检的《飞向蓝天的恐龙》。上课的班级是张主任的班。

【1】 苏老师在《飞向蓝天的恐龙》一课的教学中有这样的一个环节：教师出示两个句子，让学生观察比较：一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得越来越像鸟类。一些猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。

恐龙无处不有结尾作用

1、总结全文，呼应课文开头作者的观点：“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。

2、《恐龙无处不在》的说明方法有：1，打比方：比如“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”这句话形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的位置。语言及生动形象，又明白如话。

3、“恐龙无处不在”是一种说明方法，采用了恐龙作为主题，通过对恐龙在不同领域的应用和影响进行阐述，来说明恐龙在人类社会中的普遍存在和重要性。

4、换成“恐龙是怎样灭绝的”，对文章内容则起不到这样的作用，所以不好。 《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇文章有什么异同？ 两文的主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。

5、比喻事物没有一点破绽。 初读课文，整体感知 学生自读课文，研讨以下问题：（多媒体出示讨论讨论二） 讨论一：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？给出三个选项：恐龙，大陆漂移学说，恐龙无处不在。

6、恐龙无处不有的说明顺序是逻辑顺序。使用这个顺序重在说明事理，将抽象的科学知识层层解刨，既严谨又深入浅出，使文章通俗易懂。