腔肠动物和扁形动物教学反思,腔肠动物和扁形动物课后反思简短

生物圈中的其他生物的教案

引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。

本章内容是初中生物新教材（人教版）第五单元《生物圈中的其他生物》中的第三章《动物在生物圈中的作用》，课本着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物（如对植物生长发育）的影响。

能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。裸子植物 （课件演示）定义：种子是裸露的植物叫种子植物。松球果不是果实。常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。

说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点 识别当地常见的裸子植物和被子植物 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。阐明种子萌发的过程。

知道绿色植物通过光合作用制造有机物。运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。

八年级生物上册教学课件

1、四）综合和概括动物的主要特征（5分钟）引导学生关注技能训练，认真思考还有什么需要修改和补充的？引导学生从细胞结构、生物体的结构层次等方面思考，引导学生通过这一问题的思考对动物部分的学习进行提升和总结。

2、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

3、生物生存环境的改变和破坏； 环境的污染。（屏幕显示） 八年级上册生物课件教案 《根据生物的特征进行分类》教案 教学目标 知识目标：生物分类的七个等级 能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。 情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法。

4、以下是我为大家收集的八年级上生物《细菌》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

5、苏教版生物八年级上册教案篇一：苏教版八年级生物上册教案全套 第一节 生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力 认识无性生殖的概念。 训练使用显微镜观察的操作技能。 说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。

6、八年级生物上册《鸟》教案【1】 教学目标和知识目标： 1阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 概述鸟类的主要特征。 能力目标： 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 情感态度与价值观： 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

扁形动物和腔肠动物的区别?

相同点：无脊椎动物原始消化腔大都雌雄同体，既可以有性生殖，也可无性生殖。

扁形动物与腔肠动物的区别主要体现在以下几个方面： 体型对称性：扁形动物展现出两侧对称的特征，而腔肠动物则是辐射对称。 胚层结构：扁形动物具有三个胚层，包括外胚层、中胚层和内胚层；而腔肠动物只有外胚层和内胚层，没有中胚层。

扁形动物出现两侧对称的体形，而腔肠动物为辐射对称。扁形动物只有两胚层，腔肠动物出现了中胚层。无性生殖方式不同：腔肠动物是出芽生殖，扁形动物是断裂生殖。

扁形动物出现两侧对称的体形，而腔肠动物为辐射对称 扁形动物只有两胚层，腔肠动物出现了中胚层。扁形动物门是动物界的一个门，无脊椎动物，是一类两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统，有口无肛门的动物。已记录的扁形动物约有15000种。

相同点：都没有脊柱，都属于无脊椎动物。不同点：各自的结构复杂程度不同，消化结构和生殖结构不同。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

总结腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物和节肢动物的特征...

不同点：各自的结构复杂程度不同，消化结构和生殖结构不同。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

腔肠动物的特征包括：生活在水中；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；具有口，但没有肛门。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；有口无肛门；背覆扁平。 线形动物的特征为：身体细长且圆柱形；体表有角质层；具有口和肛门。

【答案】：腔肠动物——神经网，最简单最原始；扁形动物——梯形神经系统；环节动物——索式神经系统；节肢动物——索式神经系统；软体动物——高等种类4对神经节（脑、足、脏、侧）。

人类都是不同程度地从这些动物中进化而来的。人类生理上的很多器官和机能都不同程度的带有这些古老生物的痕迹或影子。

腔肠动物特征：生活在水中；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门。扁形动物特征：有口无肛门；身体呈两侧对称；背覆扁平。线形动物特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物特征：靠体壁呼吸。身体体节的蠕动。变温。