三角形的分类教学反思,三角形有几种图片

怎样评三角形的认识整理与复习课

1、培养学生灵活应用所学知识和数学思想方法解决问题的能力，提高学生解决数学的技能。复习重点：明晰各类三角形的特征并会求出特殊三角形的某个角。复习难点：画出三角形指定底上的高。

2、复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

3、我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。

4、三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 三角形的分类 三角形的三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。 高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

5、以下是 整理的小学二年级数学《三角形的认识》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级数学《三角形的认识》教案 教学目标： 让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。

三角形的分类评课是怎么样的?

1、整体教程层次性强，各环节过渡直接到位。反映了教师具有强烈的目标意识和在课堂中能及时捕捉学生的信息资源。由于教师预设充分，点拨恰到好处，所以学生对新知识的掌握比较到位。教师在教学中能根据教材固有的特点和学生的实际情况。

2、看讲课者是否条理清晰。目标是否准确。重点是否突出。过程中是否体现学生自主学习。合作探究。

3、学情分析：本单元涉及三角形的特性、分类、内角和、三边关系等知识。对于基本知识学生掌握的还行，缺乏的是：梳理知识的方法与习惯；综合运用多个知识去解决问题；画出指定边上的高。基于此，我确定了以下复习目标。

4、气氛活跃；目标落实到位，课堂高效。所有教学环节和活动设计都凸显了一个“实”字，可以用三个词来描述她的课堂。扎实。教师基本功扎实，目标落实扎实，学生学得扎实，注重学生学习习惯和学习方法的指导。

5、三角形按角的大小分可分为：钝角三角形：有一个角大于90° 直角三角形：有一个角等于90°，利用勾股定理可以求出三边即两直角边的平方和等于第三边的平方 锐角三角形：三个角都小于90°。三角形按边的大小分可分为：等边三角形：三条边都相等的三角形叫等边三角形。

小学数学《三角形的分类》教学反思

小学数学《三角形的分类》教学反思1 《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学模型，为学生今后更好地应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。

《三角形分类》是本单元教学的重点内容之一，新教材在本单元的设计意图是希望通过学生对图形的分类来加强对各图形特征的理解。为了增强学生借助现代化的学习的平台来学习数学知识，我设计了本课的教学思路。 我设计了六个环节来帮助学生认识三角形的分类。第一个环节是分一分。

改变数学学习方式，引导学生经历过程。学习不仅是追求一个完美的结论，它更是一种经历，要让学生亲身体验、感知、认识和学习。“三角形的分类”是本课的重点与难点，因而更应给学生充足的时间与空间让学生充分去操作，去感知，去思考、交流，让学生在交流中碰撞思维，促进思维的发展。