留守儿童心理辅导过程,留守儿童心理疏导过程

请问如何进行留守儿童的心理疏导

教师要随时随地观察留守学生的心理动态，对有心理疾病的学生，要对症下药，可以进行个别交谈、电话咨询、信函咨询，也可以设立“心理咨询室”或“知心姐姐信箱”，也可以通过写日记、周记的形式了解学生的心理动态，及时引导学生走出心理误区。

留守儿童心理辅导方法应全面覆盖家长、学校、老师和同学。比如定期召开家长会，与家长沟通；学校开设心理咨询课程，帮助留守儿童解决问题；老师多进行家访，深入了解留守儿童生活状况；同学之间互帮互助，相互交流。利用假期，召开留守儿童家长会，联合家长对留守儿童的心理影响产生合理效应。

如何做好留守儿童的心理辅导 篇1 一是立足学生实际。留守学生思想敏感、自尊心强。因此开发心理辅导课程既要研究中学生这个大群体，也要研究留守学生这个特殊群体。二是立足学校实际。

一）加强和留守儿童的密切联系和沟通 缺少父母在身边的关爱，留守学生的心理是孤寂的，师生之间的关爱在一定程度上可以弥补这个缺陷。作为老师，要把学生看成朋友，主动接近他们，拿出更多的时间与他们联系，创造更多的时间、机会与他们谈话沟通，对他们的道德发展和精神需求给予更多关注。

尽量保持物质上的满足大多数的农村留守儿童物质基础都是非常匮乏的，作为父母不能陪在自己的孩子身边，不能给孩子足够的爱，就要尽量的满足孩子的物质需求。

一般情况下，可以采取心理治疗、日常护理等方式疏导儿童的心理问题，具体分析如下：心理治疗：由于留守儿童长期没有父母在身边，所以内心缺爱，容易产生性格缺陷，在这种情况下，应接受专业医生的心理治疗，培养留守儿童建立良好的同伴关系及人际关系，能够改善相关情况。

...上的留守儿童将近一半,如何对留守儿童进行良好的心理健康辅导...

1、关爱是作好一切工作的前提和基础，对留守儿童的心理辅导，尤其需要教师无私的爱，关爱留守儿童是对其进行心理辅导的基础。用真诚的目光和激励的话语去感染每一个学生。还要从生活、学习等各方面对留守给予关照。

2、留守儿童心理辅导方法应全面覆盖家长、学校、老师和同学。比如定期召开家长会，与家长沟通；学校开设心理咨询课程，帮助留守儿童解决问题；老师多进行家访，深入了解留守儿童生活状况；同学之间互帮互助，相互交流。利用假期，召开留守儿童家长会，联合家长对留守儿童的心理影响产生合理效应。

3、如何做好留守儿童的心理辅导 篇1 一是立足学生实际。留守学生思想敏感、自尊心强。因此开发心理辅导课程既要研究中学生这个大群体，也要研究留守学生这个特殊群体。二是立足学校实际。

4、一）加强和留守儿童的密切联系和沟通 缺少父母在身边的关爱，留守学生的心理是孤寂的，师生之间的关爱在一定程度上可以弥补这个缺陷。作为老师，要把学生看成朋友，主动接近他们，拿出更多的时间与他们联系，创造更多的时间、机会与他们谈话沟通，对他们的道德发展和精神需求给予更多关注。

学校心理咨询与辅导的过程一般包括

1、建立辅导关系； 搜集相关资料，以利初步界定问题，明确辅导需要； 初步了解当事人的个人、环境资源；做出接案决定；做出辅导安排。问题—个人探索阶段 建立良好的关系； 搜集有关资料，以进一步界定和理解问题； 协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深入了解。

2、一个完整的心理咨询过程大致可以分为判定问题、探索问题、解决问题和反馈跟进四个不同阶段。下面分别加以概述。 （1）判定问题阶段。判定问题阶段是心理咨询的起始。

3、心理咨询的步骤一般分为开始阶段、指导与帮助阶段、巩固与结束阶段。开始阶段开始阶段是心理咨询的第一步，是整个心理咨询的基础。良好的开始是成功的一半，美国咨询心理学家沃尔斯（J.W.Worth）指出，不好的开头会阻碍有效的相互影响。的确，如果开头实在不佳，也就意味着咨询双方关系的终结。

4、第一，来访学生资料的收集和评估。他的成长史、求助问题与求助问题有关的经历、他的心理辅导史、精神病史、目前的状况，或者是应对模式等等。我们要对这些资料进行评估，做出一些判断，我们说评估以后，属于我们心理咨询的范畴，那我们就进行咨询，如果不属于咨询的范畴，我们要转介。第二，建立辅导关系。

5、心理咨询是面向学生的特殊性质工作，对学生个别咨询、团体辅导等必须按照本条例规定完成。 预约 严格执行预约制度，由专人负责学生的预约，咨询中心值班人员必须按照预约安排的时间与学生进行面谈咨询。 咨询 咨询师接到学生的预约后，须对来访学生情况有大体了解，并做好相关准备工作。

6、简述小学生心理辅导的过程如下：第一步，与学生建立关系。在初次接触学生时，心理辅导师要与学生建立起信任和亲近的关系，让学生感受到自己是被尊重和理解的。可以通过聊天、玩游戏等方式与学生接触，并逐渐建立彼此之间的信任。第二步，了解学生的情况。

如何对留守儿童,进行心理辅导?

1、留守儿童心理疏导方法有：健全档案，让留守儿童留下脚印；关心爱护，让留守儿童沐浴亲情；健康教育，让留守儿童心态阳光；建立友情，让留守儿童勇于倾述。健全档案，让留守儿童留下脚印 关注留守儿童的情绪和情感，重视留守儿童的道德生活和人格培养。

2、如何做好留守儿童的心理辅导 篇1 一是立足学生实际。留守学生思想敏感、自尊心强。因此开发心理辅导课程既要研究中学生这个大群体，也要研究留守学生这个特殊群体。二是立足学校实际。

3、留守儿童心理辅导方法应全面覆盖家长、学校、老师和同学。比如定期召开家长会，与家长沟通；学校开设心理咨询课程，帮助留守儿童解决问题；老师多进行家访，深入了解留守儿童生活状况；同学之间互帮互助，相互交流。利用假期，召开留守儿童家长会，联合家长对留守儿童的心理影响产生合理效应。

4、比如以下几点供参考：首先要确立他们和正常生活的孩子拥有相同的教育和生存权利而不受歧视。

5、所以，学校要开设针对留守儿童身心发展规律的心理课程，引导他们健康走过人生发展的关键期。学校要专设心理教育老师，让他们和其他任课老师一起共同对儿童的显性和隐性心理问题进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。

单亲留守的孩子该怎么进行心理教育辅导

**积极的学校和社区资源**：利用学校和社区资源，如辅导服务、兴趣小组、体育活动等，为孩子提供额外的支持和机会。1 **避免负面言论**：避免在孩子面前使用负面言论或批评对方家庭成员，以减少孩子的心理负担。

注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些微不足道的一些小事，也会使他们产生微妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心。了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。

单亲留守儿童大多数沉默寡言，自卑，有防备，进行心理辅导的时候一定要注意给他营造愿意说话的环境。

第家庭教育。单亲家庭出生的孩子容易出现各种不健康的心理，这主要是因为他们缺少家庭温暖。所以单亲家长应该调整好自己的心态，尽可能地抽出时间与孩子进行交流，让孩子充分感受到自己对他的爱。

发动身边性别资源进行角色教育 在青少年心理成长的过程中，性别角色的学习是一个重要环节，父亲和母亲有着无法取代的作用。因此，对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。

给孩子足够的精神力量，让他们有自己的信念支撑。