头发肩膀膝盖脚教学反思,头发肩膀膝盖脚的活动反思

小班游戏优秀教案及教学反思

1、利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 幼儿园小班公开课教案及反思 活动目标 认识三角形，了解三角的基本特征。

2、【篇一】幼儿园游戏教案及反思 活动目标： 学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。 乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。 活动准备： 故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。 活动过程： 谈话导入。

3、幼儿园小班手指游戏教案反思范文一 《小手的秘密》活动教学反思 案例： 《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密；难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。

我的身体教案

小班语言教案《我的身体》 活动目标： 看看、说说、动动，感知自己的身体部位。 尝试用刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净的话来表述画面内容，提升表达能力。 感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。

【篇一：我的身体小班教案反思】活动过程 1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位 3五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

小班《我的身体》教案范文精选6篇1 教学目标： 知识与技能：认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。 过程与方法：用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。

我的身体教案 篇2 指导语： 让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。 体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。 本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能： 知道各手指的名称，用手指做游戏。 增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

幼儿园小班音乐教案《我的身体》1 活动目标：欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。边念歌词，边做出相应的动作。在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

幼儿园小班《我们一起过家家》游戏活动教案

1、凳子（高20~40厘米，充当荷叶，幼儿每人1个，教师1个儿歌（见游戏资料） 活动过程 教师戴胸饰扮演青蛙妈妈，带领全体幼儿扮演的小青蛙走到池塘周围，各自找到一片荷叶（凳子），站上去休息青蛙妈妈和小青蛙一起说儿歌：小青蛙，捉害虫，轻轻跳进池塘里，啊呜啊鸣吃个饱。

2、作为家长，我们可以通过教他们认识各种食物和环境，来锻炼他们的观察力和辨别能力。为了让宝贝们更加深入了解厨房，我特意准备了一场“过家家，做家务”的趣味游戏。模仿大人的厨房生活孩子们模仿大人的厨房生活，一边忙碌地切菜、炒菜，一边发出各种有趣的声音。

3、过家家游戏有哪些结婚游戏娶媳妇是由一名男孩扮演“新郎”，一名女孩扮演“新娘”，模仿婚嫁仪式。骑马打仗多由男孩玩，由几名儿童扮“马”，骑在“马”上的男孩相互推、拉、扯、打，最后从“马”背上掉下来或者“马倒”下的为输。

幼儿园律动教学反思

幼儿园律动教学反思 篇1 活动的优点： 活动把游戏化、情景化融入教学过程中，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。和椅子玩“躲猫猫”的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉，活动具有一定的生活化。

在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。

教学反思1 教学反思音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。

幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》_中班教案

1、教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。 倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。

2、幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标：引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。

3、发声练习。玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意，快速指出身体各部分。教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。

4、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 （2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。 幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

5、幼儿园教案：“头发、肩膀、膝盖、脚”1 活动目标：激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

6、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》（1）教师示范拍打一遍。教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”

幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见教学材料），请幼儿观察并说出怎么玩。

一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》 活动建议： 教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。 出示图片，请幼儿认识身体器官。

幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标：引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。

教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。 2）鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。 请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬 中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》3 教学目标： 学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

幼儿园教案：“头发、肩膀、膝盖、脚”2 活动目标 能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。