别饿坏了那匹马感受,别饿坏了那匹马最后一段的作用

别饿坏了那匹马读后感

1、别饿坏了那匹马读后感 篇1 《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书，因为“我”身上没钱，可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。

2、读完《别饿坏了那匹马》这篇文章后，我厌倦沉思，那坐在轮椅上的摊主太让我太感动了。全文写的是：由于“我”偷看小故事被父亲责骂，卖马草找不到买主，摊主说把我的马草包了，让“我”在那儿看书，直至有一天，“我”发现残疾摊主家根本没有马。

3、《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书，因为“我”身上没钱，可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。一次偷看书时被父亲抓住了，并打了“我”两巴掌，告诉“我”不能白看书，况且守书摊的还是一位残疾青年。

读完了别饿坏了这匹马我有什么感受呢

《别饿坏了那匹马》的读后感1 谎言难道都是坏的吗？不，谎言有好与坏。好的谎言虽然是撒谎，它可以让一个人增强信心，也可以让一个人开心。相反，坏的谎言，它可以让人生气，也可以让一个人伤心。《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。

我读了《别饿坏了那匹马》，被书中残疾青年那颗宽厚、善良、关爱少年儿童、助人为乐的金子般的心所感动了。我想到了日常生活中那些尽自己能力去帮助别人的“雷锋”。

我从“叮嘱”二字感受到摊主十分认真，怕“我”记不住把马草卖给他，又从”别耽误时间饿坏了那匹马”中明白残疾青年希望“我”及时送草，不要厌恶，其实就是“我”天天来看书，增长知识。等“我”发现了这善意的谎言，摊主却向‘我’道歉，说自己可能伤害了”我”。

别饿坏了那匹马读后感 篇1 《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书，因为“我”身上没钱，可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。

”从这可以看出，当我说出自己的马草卖不出去的时候，他对这件事感到很突然，所以“一愣”；当看到我那无奈样子，又为了让“我”能心安理得地看书，他又马上想到了一条帮助我的好办法，所以“眼睛一亮”。

我读了《别饿坏了那匹马》，被书中残疾青年那颗宽厚、善良、关爱少年儿童、助人为乐的金子般的心所感动了。文章主要写了酷爱读书的作者在残疾青年的书摊白看书被父亲发现了，就卖马草换钱看书，残疾青年便撒了“家里有匹马”这个善意的谎言来让“我”继续读书。作者发现后，十分感激。

写一写你学了别饿坏了那匹马的感受请用三十字概括

别饿坏了那匹马读后感 篇1 《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书，因为“我”身上没钱，可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。

在人间，有许多和爱有关的故事，作为人类的一员，我可以十分负责任地说，人类是离不开互相帮助的。几年前，我在一本书上读到了《别饿坏了那匹马》这篇文章，没想到它现在居然成为了我的课文。里面讲述了一个穷苦人家小孩子的故事。他喜欢看书但没有钱，只好去山上扯马草换钱。

《别饿坏了那匹马》读后感1 读了《别饿坏了那匹马》，给我的印象最深的是文中那位善解人意、关爱他人的残疾青年。这篇文章主要写作者十分喜欢去残疾青年的书摊看书，但是没有钱，只能每天卖马草换钱看书，残疾青年见了，就谎称家里有马，让作者把马草卖给他，好让作者能继续心安理得地在他那看书，让作者很感激。

《别饿坏了那匹马》的读后感1 谎言难道都是坏的吗？不，谎言有好与坏。好的谎言虽然是撒谎，它可以让一个人增强信心，也可以让一个人开心。相反，坏的谎言，它可以让人生气，也可以让一个人伤心。《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。

多么善良的一位残疾摊主啊！我敬佩你！你是我们的榜样！同样我也敬佩作者，他为了学习的那种执着精神，更令我感动。读完《别饿坏了那匹马》这篇文章后，我厌倦沉思，那坐在轮椅上的摊主太让我太感动了。

“别饿坏了那匹马”的词语理解是什么?

情投意合 读音：[ qíng tóu yì hé ] 【解释】投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。【出自】：明·吴承恩《西游记》第二十七回：“那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合。”情真意切 读音：[ qíng zhēn yì qiè ] 【解释】：指情意十分真切。

文中那位残疾青年为了帮助“我”读书而说的一句善意的谎言。它既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。通过“别饿坏了那匹马”这句善意的谎言，我们感受到普通百姓的美好心灵。课文分析：作者小时候非常喜爱读书，但是因为没钱，买不起书来看。

课文三次写到“别饿坏了那匹马”，第一次，是残疾青年对“我”说的，意思是让我相信他家有马，并需要马草，以便减轻“我”找买主的辛苦。第二次，是残疾青年对“我”和碧云说的，意思是让“我”更加相信他家有马，需要马草，还暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草。

代表的是书店老板给对知识极其渴求的残疾青年的自尊心一种保护和对残疾青年渴求知识的一种帮助和激励，。

《别饿坏了那匹马》的读后感

《别饿坏了那匹马》的读后感1 谎言难道都是坏的吗？不，谎言有好与坏。好的谎言虽然是撒谎，它可以让一个人增强信心，也可以让一个人开心。相反，坏的谎言，它可以让人生气，也可以让一个人伤心。《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。

别饿坏了那匹马读后感 篇1 《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书，因为“我”身上没钱，可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。

读完《别饿坏了那匹马》这篇文章后，我厌倦沉思，那坐在轮椅上的摊主太让我太感动了。全文写的是：由于“我”偷看小故事被父亲责骂，卖马草找不到买主，摊主说把我的马草包了，让“我”在那儿看书，直至有一天，“我”发现残疾摊主家根本没有马。

我读了《别饿坏了那匹马》，被书中残疾青年那颗宽厚、善良、关爱少年儿童、助人为乐的金子般的心所感动了。我想到了日常生活中那些尽自己能力去帮助别人的“雷锋”。

我读了《别饿坏了那匹马》，被书中残疾青年那颗宽厚、善良、关爱少年儿童、助人为乐的金子般的心所感动了。文章主要写了酷爱读书的作者在残疾青年的书摊白看书被父亲发现了，就卖马草换钱看书，残疾青年便撒了“家里有匹马”这个善意的谎言来让“我”继续读书。作者发现后，十分感激。

联系全文,说说你对文章题目“别饿坏了那匹马”的理解

有两层意思，第一层是残疾青年对“我”善意的谎言，用别饿坏了那匹马这个白色的谎言，以便让“我”安心看书。第二层意思是“我”如一只对知识饥渴的马。

课文三次写到“别饿坏了那匹马”，第一次，是残疾青年对“我”说的，意思是让我相信他家有马，并需要马草，以便减轻“我”找买主的辛苦。第二次，是残疾青年对“我”和碧云说的，意思是让“我”更加相信他家有马，需要马草，还暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草。

关心马，就是“我”对青年的关心。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。然后重点学习“有一天”发生的事，可以以“走进院子，我看到了什么”为题组织学生讨论，充分感受青年的美好心灵，明确本文的中心思想。课文中有不少人物的语言、行动和心理描写的语句，集中表现了人物的美好品质。

文中那位残疾青年为了帮助“我”读书而说的一句善意的谎言。它既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。通过“别饿坏了那匹马”这句善意的谎言，我们感受到普通百姓的美好心灵。课文分析：作者小时候非常喜爱读书，但是因为没钱，买不起书来看。