小数乘小数的教学设计与反思,小数乘法教学设计及反思

五年级数学下册教案:小数乘法

师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积里的小数点应该点在哪里呢？【设计意图：在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的小数乘整数的经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础。

五年级数学小知识 小学五年级数学知识点 小学五年级数学上册期末复习知识点归纳第一单元小数乘法小数乘整数（P3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：5*3表示5的3倍是多少或3个5的和的简便运算。

小数乘整数的意义：求几个相同加数和的简便运算；一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。

小数乘法：先按整数乘法的运算计算，然后数一下小数点后面一共有几位小数就可以了。如 2*5=80=8 小数除法：先去除数的小数点，再按整数的除法运算计算。

小数乘小数数学教案

1、小数乘小数数学教案1 教材分析：学习小数乘小数的计算方法，其教学的生长点是整数乘法。

2、引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 1教学重点： 让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 2 教学难点： 理解小数乘小数的算理。

3、引导学生得出：先把被乘数2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

4、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。