分式的运算教学反思

  • 分式的运算教学反思,分式的加减运算教学反思

    分式的运算教学反思,分式的加减运算教学反思

    (1)分式加减法则与分数加减法则有何联系?你能结合课本中的问题“回想... 所以获得一等奖的人数是1-9/10=1/10，所以，获得二等奖的人数是1-3/5-1/10=1-6/10-1/10=3/10。这一题考察的知识点是分数的减法运算，异分母的分式相加减，先通分，变 为同分母的分式，然后再相加减。...

    adminadmin 2024.04.10 90浏览 0
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