青少年儿童身心发展的客观规律,青少年儿童身心发展的客观规律有哪些

青年人身心发展的一般规律有哪些

1、青少年的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等。

2、【答案】：根据生理学和心理学研究，人 的身心发展有以下规律： （1） 发展的顺序性。人的身心发展具有一定的顺序，人的身心发展遵循从低级到高级、由变到质变的过程。 （2） 发展的阶段性人在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的特征。 （3） 发展的差异性。个别差异迕不同层次和程度上存在。

3、顺序性、阶段性、不平衡性。顺序性：青少年儿童身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性：青少年儿童身心发展具有年龄特征，不同年龄阶段有不同的发展任务。不平衡性：青少年儿童身心发展的各个方面的发展速度是不平衡的，具有各自的独特的发展点。

4、青少年身心发展的规律 （1）个体身心的发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

5、简述个体身心发展的一般规律有：顺序性、阶段性、不平衡性。顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的，而且往往这个顺序是不可逆的。

6、个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性：个体的发展是分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。

青少年儿童的身心发展具有哪些规律?

青少年的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等。

青少年身心发展的规律 （1）个体身心的发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

顺序性、阶段性、不平衡性。顺序性：青少年儿童身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性：青少年儿童身心发展具有年龄特征，不同年龄阶段有不同的发展任务。不平衡性：青少年儿童身心发展的各个方面的发展速度是不平衡的，具有各自的独特的发展点。

儿童身心发展的基本规律(简答)是什么?

1、参考解析：儿童身心发展规律为：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性。教育中应从以下三方面适应这些规律：（1）教育要遵循儿童身心发展的阶段性。按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，儿童在不同的时期有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法上体现出适当性。

2、顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级.由简单到复杂.由量变到质变的连续不断的发展过程。要求：教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。（2）阶段性：是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。

3、不平衡性 不平衡性是指在连续不断的发展过程中，个体身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是有明显差异的。不平衡性要求在教育中，把握住儿童身心发展速度最快的时期，这个时期内环境能有效地起到最大作用，这也就是劳伦兹提倡的“关键期”。

4、幼儿身心发展基本规律如下：生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。

5、都要遵循由具体到抽象、由简到繁、由低到高的顺序，既不要“拔苗助长”、“陵节而施”，也不要压抑学生的发展、消极地迁就学生现有的发展水平。教育还要照顾到儿童身心发展的不平衡性.不同的儿童的发展在总体一致的基础上又有各自的特殊性，同一儿童在发展的不同阶段也有不同的发展特点。