传统教育扼杀孩子的想象力,传统教育弊端

究竟是什么在扼杀孩子的想象力?

1、由于有些行为不当，所以说小编孩子出现了一些问题，他没有足够的想象力，整个人甚至变得沉闷。看了这位育儿专家后，他表示很多父母都有过类似的行为，所以说扼杀孩子的想象力，起了很多反作用。比如，当孩子们玩游戏时，许多家长会直接拿起游戏机和手机，甚至对孩子们又打又骂。

2、陪孩子读绘本，如果犯了哪些错，是在“扼杀”娃的想象力？没有灵魂的生念 其实这也是读绘本的一大忌讳，家长仅仅面无表情的读着绘本里的字，与机器人读没什么差别。那样读得话，不久孩子就缺乏耐心，不想听，或者索性立即睡过去了。

3、我想说如果不能长时间地陪孩子读书，培养他们的想象力，请至少不要打断他们的想象，给他们想象的空间，不能陪他们一起想象，请至少不要扼杀他们的想象。

4、”采访者表示异议：学生作答“雪化了以后是春天”更说明这个学生想象力丰富，要是在我们学校，肯定会得到更多的表扬。然而，在我们的中小学里，孩子是不允许有这种丰富的想象力的。有人说，标准化既客观又公正。

扼杀孩子想象力的7种错误行为

当他在抬头看天上的云朵，沉浸在自己的世界里的时候，家长说“赶紧走，在看什么呢？”虽然出发点可能是好的，但结果却是不理想的。因为，这些无意识的语言和动作会破坏孩子内在的秩序感，令孩子产生冲突，破坏孩子的想象力、创造力、专注力。

幼儿识字，是否会扼杀孩子的想象力，可以肯定地讲，不会的。很多家长认为，幼儿过早识字会固化孩子的思维想象，即孩子看到一个字或一个词，大脑中就只会出现这个字或词的形像，亦或者与之对应的实物。事实果真如此吗？非也。

例如，蹒跚学步的孩子因淘气而受到惩罚，而这个年龄的孩子的大脑还没有发育到能领会大人的要求的程度。他们还不能表达出自己想要什么尤其是当他们的要求对他们身边的大人来说似乎是制造麻烦、不合情理或不合适的时候。

保护孩子的童心，就是保护孩子的想象力，让他在无限的空间里创造出属于自己的东西。 不用自己的标准去约束孩子 成人世界与孩子的世界各有各的标准，只要不涉及安全性的问题，成人就不必用自己的标准去判断孩子的行为，不使用这些标准去约束孩子。

教育小知识,哪些教育行为扼杀了学生的想象力?

教育成本低，传授知识效率高，课堂式教育，一个老师对40，60，80，100名以上的学生讲课的情况常有。（4）扼杀学生创新能力，由于有一套“标准答案”容易局限和控制受教育者思想，扼杀想象力，扼杀创新能力，易导致学生对学习产生倦怠感，麻木感，甚至是排斥感。

没时间做的事在这样的教育之下学生们几乎没有太多的时间去做属于自己的事情，而且在这个过程当中也逐渐的会失去属于自己的兴趣爱好。因为大多数的家长都觉得小孩子做学习以外的事情其实就是在浪费时间，而如果学生持续这种浪费时间的行为的话，那么家长就会觉得非常的生气。

知识堆积、压抑人性的本质（想象力）、缺乏素质教育、缺乏儿童品格塑造、幼儿的思想品德和行为习惯培育的空洞性。基础教育的管理体制不合理；基础教育评价体制有问题；教育资源分布不均匀、浪费现象严重；教学形式僵硬固化，学校教育中过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性。

于是繁重的学业从孩子很小的时候就进入了孩子的童年生活，这也正是孩子过早就失去了“想象力”和“创造力”的主要原因之一。

但是，这个假期其实是学校教育的休息，并不意味着是人们充电的暂停。而且，家庭教育也是教育的重要组成部分。试想一下如果一个小学生，一周两个周末，用来把五个工作日学到的知识还给老师，利用寒暑假把一个学期的东西还给学校。这绝不是给学生这样的假期的初衷。

完全是忽略了这些方面发展，特别是德智体美劳方面，很多学校就是为了提高孩子的成绩而忽略了德智体美劳，忽略了孩子本该获得德智体美劳学习权利，所以说应试教育下最大弊端也有这个问题。应试教育是一种牺牲学生其他方面的教育学习来填充知识方面教育是现代化背景下完全不提倡。

中式教育会扼杀孩子想象力吗

1、对创造力的影响应试教育他最大的就是影响了孩子的创造力以及想象，因为在这当中都是有固定的答案，以及固定的思维套路，会告诉孩子，这道题应该怎么并且明确的告诉他不要怎么做。

2、看到这样的新闻，在担忧和羞愧的同时，肯定会有人站出来驳斥这种损害中国孩子形象的结论，有想象力的孩子在中国大有人在。

3、分析一下当前的教育是如何一点点扼杀孩子的想象力的。超前教育是罪魁祸首。现在，幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，高中军事化，上了大学则万事大吉。想象力始自人的感性认识，是在表象积累和表象能力发展的基础上孕育产生的，幼儿期是人的感性认识和想象力最为丰富的时期。